Инновационным проектом в образовании могло бы стать создание творческих мастерских, лабораторий и филиалов кафедр на базе коммерческих структур. Проект взаимовыгоден. ВУЗы перемещают часть учебной нагрузки в производственную сферу. Руководители коммерческих фирм получают трудовые ресурсы, подготовленные для эффективной производственной деятельности. Студенты получают возможность работать и зарабатывать по контрактам задолго до получения дипломов. Дополнительной мотивацией для руководителей коммерческих фирм может быть официальное признание их педагогического стажа, присвоение званий доцента и профессора ВУЗа, возможно даже без защиты диссертаций.
Такое решение проблемы становится всё более актуальным в связи наметившейся тенденцией ухода высшего управленческого персонала из производства в рантье по достижении 45-летнего возраста. Хорошим дополнением или альтернативой этому явлению мог бы стать переход на педагогическую деятельность в тех же коммерческих фирмах или в ВУЗах. Тогда настоящие профессионалы-педагоги смогут обеспечить свою старость не столько жалкими подачками пенсионной системы, а в основном успехами подготовленных ими учеников, наравне с доходами от нажитого капитала. Может быть, и учеников надо рассматривать как капитал, способный приносить доход на вложенные в него инвестиции.
Ещё одним положительным фактором могло бы стать формирование профессиональных региональных элит из выпускников одного ВУЗа разных лет. Таким образом, появилась бы возможность создания профессиональных именных школ с хорошими многолетними традициями и надёжной репутацией. Первыми шагами к реализации этого проекта могли бы стать создание и поддержка ВУЗами устойчивых связей с выпускниками и между выпускниками.
Вячеслав Горчаков,
председатель комиссии
по развитию инновационного потенциала.
